Machen und Macht
Ich darf Vieles schreiben, was ich denke. Nur ob es gehört wird, ob jede*r es hören will, oder ob es gar umgesetzt wird, ist nicht so sehr eine Frage des Machens, sondern eine
Machtfrage.
Macht
"Bei der modernen Form von Macht handele es sich nicht weiter um das Androhen von BEstrafung oder eine Form von Ablehnung, Mithilfe von modernen Machttechniken wird vielmehr versucht Menschen zunächst "nutzbar" zu machen"
Wiebke Jülich nach Nektarios Ntemiris
"Power to the people"
John Lennon
„Leicht ist’s folgen dem Wagen … auf gebesserten Wegen hinter des Fürsten Einzug.“
Johann Wolfgang von Goethe
Jede Macht vergeht sich an ihren eigenen Kindern und vergeht dann an sich selbst!
Lehrer*innen lehren Kindern Demokratie, während sie selbst als Staatsdiener in einem feudalistischen Apparat mit sie anweisenden Vorgesetzten ihren Dienst absolvieren.
Gerade in der Schule: „Es geht
nicht um links oder rechts. Es geht um oben und unten“
Norbert Mappes-Niedeck, deutscher Journalist 2016
Nicht Machtmenschen, sondern mächtige Menschen.
Alle Macht geht vom Ervolk aus!
Lehrer*innen haben im Namen ihrer Fürsten ähnliche Machtfülle wie einst Dorfmeier. SieA erfüllen ihren Auftrag im Sinne ihrer Lehnsherren. Die einen regieren kalt und rücksichtslos. Die anderen sind stets fair im Sinne des Gesetzten. Wieder andere nutzen ihren Auftrag und helfen allen im Rahmen ihrer Möglichkeiten.
Es ist mir ein Gräuel immer wieder zu erleben wie diese Standardpädagogen glauben bestimmen zu können - und zu müssen - , was andere zu lernen, zu denken, zu fühlen, mitzubekommen zu haben.
„Aber der Lehrer muss den Mut haben, sich zu blamieren. Er muss sich nicht als der Unfehlbare zeigen, der alles weiß
und nie irrt, sondern als der Unermüdliche, der immer sucht und vielleicht manchmal findet. Warum Halbgott sein wollen? Warum nicht lieber Vollmensch?“
Arnold Schönberg, Harmonielehre, Wien 1922
Wir wissen simpel nicht wie eine Erziehung ohne Macht aussähe. Aber wir können es denken und erproben.
Machterhaltung
Die Regierenden haben keinen Plan - außer ihrer Machterhaltung.
Machtfrage
Ich darf (fast) alles schreiben, was ich denke. Nur ob es gehört wird,
ob jede*r es hören will ist nicht so sehr eine Frage des Informierens und Machens, sondern eine Machtfrage.
Machtgefüge
Der heutige Machtkampf geht zwischen den
„alten demokratischen“ und den „alten rechten“ Machthabern. Gewinnen wird ein vollkommen neues
Machtgefüge.
Macht-Los
Zu viele Lehrer*innen hatten als Kinder keine Macht. Jetzt, als Lehrer*in, haben sie sie endlich über Lernende.
Machtpolitik
Die Selbstbestimmung Lernender und deren Präsentation
vor demokratisierten Zuhörerschaften führt in Schule zur Wahrheit. Lügen sind als Machtpolitik klarer
erkennbar.
Die Welt soll von reichen Familien beherrscht werden, egal ob US-Demokraten oder US-Republikaner.
Machtschaffer
Lehrer sind keine Wissenschaftler, sondern Machtschaffer.
Macht und Bildung
Warum bestimmen Firmen wie BASF, E.ON. VW, Mercedes, BMW, REWE, ALDI, Facebook, Google, Telekom, Messerschmidt, Bosch, Bayer,
Hoechst und Amazon was in unserer Schule gelehrt wird?
Erleben wir das Zurückweichen vor den Rechten wie in der Weimarer Republik? Schaffen die konservativen Eliten nur Mehrheiten, um weiter machen zu können? Oder lassen wir die Wirtschaft, und nicht Herz und Verstand bestimmen?
„Nach etwa 100 Jahren staatlicher Schulverwaltungspolitik war die Schule so fest in Staatshand, dass sie unter
Umgehung jeder öffentlichen Diskussion als politisches Agitationsfeld wie als Instrument zur Durchsetzung machtpolitischer Zwecke eingesetzt werden konnte."
Prof. Berg
Lehrer*innen sind keine Wissensschaffer, sondern Machtschaffer.
Macht und Ausschluss
Bei uns machen das Gymnasium und private Schulen diese Arbeit. Und, es werden nie „alle“ ausgeschlossen, sondern die
Macht bleibt in den gleichen Händen.
„Wenn Sie das französische Schulsystem ansehen, dann werden Sie feststellen, dass es nahtlos darauf ausgelegt ist,
die Reproduktion der Bourgeoisie zu gewährleisten und alle anderen von den oberen Sphären der Gesellschaft auszuschließen.“
Didier Eribon, französischer Soziologe
„Das Bildungssystem kennt das Karawanenproblem: Die Karawane zieht weiter, der Rangplatz der
bleibt.“
Karl-Heinz Imhäuser
Der gesellschaftliche Aufstieg hängt in Deutschland massiv vom Status der Vorfahren ab. Bildungsstand und Berufsstand der Urgroßeltern lassen noch heute auf den Status ihrer Nachfahren in der vierten Generation schließen. Wir sprechen von den Vorfahren um 1900, im Deutschen Kaiserreich. (Quellen: Kieler Institut für Weltwirtschaft, Uni Madrid , Pierre Bourdieu, alle 2017)
Elitepositionen sind in Wirtschaft, Politik, Verwaltung, Justiz, Kultur, Wissenschaft, Verbänden und Militär zu
finden (http://www.bpb.de/politik/grundfragen/deutsche-verhaeltnisse-eine sozialkunde/138439/soziale-schichtung?p=5)
Schule oder Bildung gehören nicht dazu! Elitepositionen bestimmen unser Land, nicht die Schule oder Bildung. Personen mit einem niedrigen formalen Abschluss (maximal Hauptschule) erachten mit 19
% Nennungen dieses Thema viel seltener als wichtig als die befragten Hochschulabsolventen mit immerhin 40 Prozent.
(https://www.academics.de/wissenschaft/wie_wichtig_ist_die_bildung_in_deutschland_noch_51014.html)
Macht und Machbarkeit
Wie oft sind Lehrer*innen überfordert, genervt, wirkungslos, gekränkt, ahnungslos, gereizt, enttäuscht. Und dann fühlen sie sich
schlecht. Vielleicht ist das Schulsystem mit der von ihnen übernommenen Idee des Lehrers, Lehrens, Erziehens und Bewertens schlecht, weil nicht machbar!
Macht und Missbrauch
Halte Eltern aus, die mit einem Besuch von RTL oder in der „gehobenen“ Variante mit dem Rechtsanwalt drohen.
Trump will mal eben etwas Land mit ein paar Menschen kaufen. Warum sollten Kapitalisten nicht so frei sein wie Könige? Demokrat*innen lehren, dass Menschen nie mehr Menschen kaufen.
Macht und Veränderung
„Viele Menschen wollen Ihr System nicht verändert wissen, weil sie sonst ihre Machtstellung verlieren
könnten
Franz Kühmayer, Zukunftsinstitut
Wien
Zu viele leiden unter Armut und Unbildung. Mächtige sind oft in Überfluss verängstigt, blutleer, bequem, selbstgefällig, verlogen und unfähig.
In der Regel wurden alle Männer von Frauen erzogen. So war und blieb die Macht den Männern.
Machtwechsel
„Dieser Machtwechsel von den Staaten hin zu den Konzernen ist Realität“
Herbert Renz-Polster, Kinderarzt
Männer
Männer übernehmen 2020 die Führung. RKI, BKV, Lufthansa, … waren alle Naziorganisationen.
„It's
a man's, man's world!“
Betty Jean
Newsome und James Brown
Märchen
„Wenn sie möchten, dass Ihre Kinder intelligent werden, erzählen Sie ihnen Märchen. Wenn Sie möchten, dass sie hochintelligent
werden, erzählen Sie ihnen noch mehr Märchen.“
Albert
Einstein, deutscher Physiker
Waldorflehrer*innen erzählen den Kindern in ihrer Märchen- und Imaginationsphase immer Märchen.
Management
In den 1970er Jahren begann ich zu verstehen, dass das Kapital ein neues Bündnis mit der Bildung suchte. Diesmal ging es über den
Managementgedanken. Erst 50 Jahre später beginnen damit die ersten Kommunalpolitiker.
Eines der Probleme von Unterrichtenden ist, dass sie die Veränderung von Menschen nicht sehen wollen. Ihr Motto lautet:
„Dafür wurden wir nicht ausgebildet“. Modernes Management fragt: „Was sollten wir heute tun, um besser
vorbereitet zu sein, falls unsere Annahmen sich ändern?“
Peter M. Senge US-Wissenschaftler
Mangel
Der
„Deutsche Lehrer
Verband“ wird als Gegenorganisation zu den „Linksgewerkschaften“ für den
Lehrer*innenmangel an den Grund-schulen von der deutschen Presse zitiert. Sie werden dort von der vollkommen unbekannten „Katholischen
Lehrergemeinschaft“ vertreten.
Mangelware
"Die Schüler werden behandelt wie vor 50 Jahren die Industriearbeiter – was du erlebst, wie es dir sonst geht, ist uns nicht
wichtig. Du musst nur pünktlich hier sein, pünktlich weg gehen und das tun, was wir dir sagen. Fürsorge und Menschlichkeit sind Mangelware“
Jesper Juul
Manipulation
„Infrage gestellt ist, wie und ob unsere Demokratie im Zeitalter ungebremster Manipulierbarkeit erhalten bleiben
kann?“
David Richard Precht
“Glaubt was ihr wisst”
David Richard Precht
Alle Pläne des Lehrens und Lernens sollen die, die nach ihnen belehrt werden glauben machen, sie würden so lernen.
„Das
Ergebnis habe ich schon, jetzt brauche ich nur noch den Weg, der zu ihm führt.“
Carl Friedrich Gauß
Aus eigener Erfahrung weiß ich, dass Fernsehprivatsender ihre Meinung einem vorsagen, um das dann zu filmen. Oder sie filmen so lange bis ihre Aussage kommt. Sie filmen nicht was du sagst, es sei denn, es stimmt mit ihrer Meinung überein.
Werden wir verarscht?
Manipulation durch
Fragen
Seit 200 Jahren
„steht“ die Frage, ob in „Seminaren“ ausgebildete oder im „(Beruf-)Leben gebildete Lehrer*innen besser sind.
Dabei lernen in Demokratien Menschen selber und haben das Recht auszusuchen von wem sie was und wie lange lernen
Manipulation,
konstruktivistische
„How do we make teachers see
learning through the eyes of the students ... and get students to see themselves as their own teachers?"
John Hattie, neuseeländischer Pädagoge
Sollen nach Hattie nicht die Schüler selber lernen, sondern die Lehrer besser lehren? Die Lehrer*innen lernen, um besser zu sehen, wie Lerner*innen Dinge sehen und die Schüler*innen sich das dann selber beibringen, was die Lehrer*innen an durchdachteren Lernstoff anbieten.
Mein Zitat wäre: „How do we make teachers see learners‘ learning through the eyes of the students … and get students to be their own teachers“.
Männer
„Männer“ der Gemeinde Eitorf eröffneten die Grundschule Harmonie 1996. Fünfzig „wichtige“ Männer „brachten“ keine fünf Frauen „mit“.
Männliche
Grundschullehrer
Nur noch 9 bis 12% aller Lehrer*innen an
deutschen Grundschulen sind im August 2019 männlich! (u.a. https://www.news4teachers.de/2016/11/jetzt-ist-es-quasi-amtlich-lehrer-ist-ein-frauenberuf-die-letzte-maennerbastion-das-gymnasium-ist-gefallen/)
An der Grundschule Harmonie waren von 1995 - 2014 - anders als an den anderen auch lokalen Grundschulen - von 10 Lehrer*innen immer 2 bis 5 männlich!
Männerherrschaft
Es gibt schon einen Unterschied, ob ich Männerherrschaft durch Gleichberechtigung oder die Herrschaft der Frau
abschaffen will.
Märchen
Erzähle und lese Märchen vor!
Marsch durch die Institutionen
Seit dem letzten Marsch durch die Institutionen wissen wir, dass wir alles selber machen müssen – und können.
Marschieren
Erst marschierten die Nazis bei jedem „ihrer Gefallenen“. Dann marschierten sie weiter und töteten Abermillionen von
Menschen.
Maschinen
Werden „Menschen zum Herren der Erde, aber zugleich zum Sklaven der Maschinen“ gemacht?
Robert Musil/David Precht
"Masterplan"
Yvonne Gebauer, FDP, Bildungsministerin NRW, August 2020
Mancher Masterplan einer Minister*in hat noch nicht mal Bachelorniveau.
Matheerfindung
Sie machte die für mich größte Erfindung in der 1. Klasse: Jeden Tag „erfand“ jedes Kind auf kleinen Notizzetteln Mathematik. Wir
erzählten uns täglich bei einigen was wir sahen. Die Autorin erklärte „sich“ erst am Schluss. Wir korrespondierten im Austausch lange mit einer niederländischen Klasse.
Mathematik
„Mathematik ist die Lehre von den Mustern.“
Keith Devlin, britischer Mathematiker
„Auf dem Weg zur Mathematik baut sich jedes Kind seine eigene Brücke, die es sicher von der realen Welt der konkreten
Dinge in die abstrakte Welt der Mathematik, die eine Welt der Begriffe ist, bringen soll.“
Nancy Hoenisch, Pädagogin USA
Noch immer lehren zu viele Erzieher*innen und Grundschullehrer*innen den Kindern Mathematik mit Formaten und Rechnen zu automatisieren, obwohl ihre Lehrpläne sie schon lange zur Vermittlung von Be-Greifen mit Händen und dem eigenen Verstand auffordern.
„Im engeren Sinne versteht man unter Didaktik die Wissenschaft vom Lehren, in Abgrenzung von der Mathetik, die sich als Wissenschaft vom Lernen versteht.“ (Wikipedia)
Warum wird „Mathematik“ schon in der Grundschule als Fach unterrichtet? Warum nicht „Spielen“ oder „Berichten“ oder „Computertechniken“ oder „Beziehungen“ oder „Chemie“ oder „Glück“ oder „Erziehung“ oder „Essen“ oder „Präsentation“ oder „Denken“ oder „Gesundheit“ oder „Inklusion“ oder „Demokratie“ oder „Draußensein“ oder „Eigenes Fragen“?
„Insofern sich die Sätze der Mathematik auf die Wirklichkeit beziehen, sind sie nicht sicher, und insofern sie sicher sind,
beziehen sie sich nicht auf die Wirklichkeit."
Albert
Einstein
Das, wobei unsere Berechnungen versagen, nennen wir Zufall“
Albert Einstein
„Die Mathematik ist das Instrument, welches die Vermittlung bewirkt zwischen Theorie und Praxis, zwischen Denken und Beobachten: sie baut die verbindende Brücke und gestaltet sie immer tragfähiger. Daher kommt es, daß unsere ganze gegenwärtige Kultur, soweit sie auf der
geistigen Durchdringung und Dienstbarmachung der Natur beruht, ihre Grundlage in der Mathematik findet.“
David Hilbert
„So
kann also die Mathematik definiert werden als diejenige Wissenschaft, in der wir niemals das kennen, worüber wir sprechen, und niemals wissen, ob das, was wir sagen, wahr ist.“
Bertrand Russel
Mathetik
In seinem Gutachten hat 1985 Hartmut von Hentig für die Frankfurter freie Schule den Begriff der Mathetik als eine Lerntheorie vom Lernenden aus entwickelt. Er stellte die Theorie des Lehrens, der Didaktik gegenüber. Die herrschende Schule und Wissenschaft ignorierte diese Tatsache immer.
Matriarchal
Seitdem wir nicht mehr in matriarchalen Familien leben, suchen viele Menschen die Sicherheit von Führern und männlichen
Gesellschaftsordnungen.
Mauern
Wie viele
reiche „Staats““männer“ wollen es Walter Ulbricht gleich tun
und sich mit Mauern schützen wollen! Noch mehr bauen Mauern um ihre Herzen und ihren Verstand.
Maximalkonsens
Selektion kommt mit dem Minimalkonsens der Mehrheit aus. Eigenes Lernen braucht Maximalkonsens aller.
Medien Das in der Gesellschaft vertretene Menschenbild behinderter Menschen wird unter anderem gebidet
als Grundlage für deren Darstellungsweise in den Medien.
nach Verena Bentele , Bundeszentrale für Politische
Bildung
Medien fällt es überhaupt nicht schwer Menschen zu finden, die jede Maßnahme begrüßen. Wir werden vom Arzt, den Wissenschaftler bis zur Hausfrau bombardiert mit positiven Einstellungen zu jeder, auch veränderten Maßnahme. Die Presse steht treu zu jeder System stabilisierenden Maßnahme von „Politik“ und „Wissenschaft".
Noch schöpft die Medienpresse aus der Menge der 200 Nationalstaaten, dann haben sie tausende von Regionalregierungen, dann Milliarden von Menschen.
Die Herrschaft der Nazis wurden nicht zuletzt von ihren modernen Medienmachern gemacht. Heinrich Hoffmann, der Leibfotograf und Freund Hitlers erhielt 1956 von deutschen Gerichten 350.000 DM geschenkt. Leni Riefenstahl starb 2003 steinreich und hochangesehen in Deutschland. Albert Speer lebte in Deutschland und starb "finanziell absolut frei". Alleine der Springerverlag zahlte ihm für seine Memoarien 600.000 DM. Sie alle waren keine Ausnahme. Es gab aberzehntausende Regisseure, Kameramenschen, Fotographen, Film- und Bühnenstars, Forscher*innen, Wissenschaftler*innen und willige Komparsen. Nur sehr wenige waren gezwungen mitzumachen.
Jeden Tag seit 1945 zeigt das Deutsche Fernsehen täglich Bilder von Hitler.
Medien und Schule
„So schnell erlahmte das Interesse, wenn es nicht gefüttert wurde.“
Ursula Poznanski, in „Blinde Vögel“
Mehrheit
Demokratie ist keine Frage der Mehrheiten. Sie ist auch keine „Herrschaft des Volkes“. Demokratie bedeutet die Verwirklichung der
Menschenrechte entlang ihrer Fragen.
Die Zeiten einer Mehrheitsdemokratie sind vorbei. Sie unterdrückt Minoritäten.
„Auch wenn alle einer Meinung sind, können alle Unrecht haben.“
Bertrand Russell
In den USA steht die Mehrheit auf beiden Seiten.
Mehrheiten
Wir
werden lernen müssen mit mehr als fünf Vertretungen oder
Parteien Mehrheiten zu bilden.
Mehrheitsfähig
Trotz
Milliardenbeträgen in der Bestechung von Entscheidungsträger*innen ist nicht mehr alles mehrheitsfähig!
… dass in einer Demokratie "die Mehrheit die Mehrheit" sei … Wirklich?
Mehrheitsmeinungen
„Damit Mehrheitsmeinungen nicht
beherrschen, sind sie besser eine
Meinung von vielen.“
Peter Schighöfer
– Walter Hövel – Claus Kaul – Hans Peter Schröder
Meinungen
Ich bin gerne meiner Meinungen, einige bis viele Meinungen haben sich verändert,
andere nicht.
Mensch
„Er opfert seine Gesundheit um Geld zu verdienen. Dann opfert er sein Geld um seine Gesundheit zurück zu bekommen. Er ist so auf die
Zukunft fixiert, dass er die Gegenwart nicht genießen kann. Er lebt so als würde er niemals sterben und stirbt so als hätte er niemals gelebt. Das Ergebnis ist, dass er weder die Gegenwart noch
die Zukunft lebt.“
Dalai Lama, tibetanischer Mönch
Auch wenn Sie keine Macht über Menschen haben wollen, soll es Ihnen wichtig sein als Mensch gesehen zu werden.
Erst mit 21 durfte ich wählen. Mit 18 „durfte“ ich zur Bundeswehr. Mit 17 kann ich studieren. Mit 16 wähle ich in der Kommune. Im Mittelalter war ich mit 15 erwachsen. Mit 14 bin ich religionsmündig. Mit 11 muss ich zur weiterführenden Schule. Mit 7 muss ich in die Schule. Mit 1 oder 2 Jahren muss ich in den Kindergarten. Ab wann bin ich ein Mensch?
Mensch der Zukunft
Im Juni 2021 schreibt ein US-Amerikaner in einem linken(!) Blatt der Bundesrepublik: "Dieses Realitätsbild enthält einen starken Sinn für menschliche Gemeinschaft - die Vorstellung, dass wir durch das Ausgeliefertsein an Kräfte außerhalb unserer Kontrolle alle im selben Boot sitzen - auf dem stürmischen Ozeans des Glücks:"
Oliver Burkeman,Guardian, lebt in New Yor,. im "Freitag"
Sieht so der lenkbare und formbare Mensch der Zukunft aus?
Menschen
Fast alle „Linken“ des 20. Jahrhunderts waren ausgesprochene Kleinbürger. In Zukunft soll jeder Mensch menschlich, gebildet und
wohlhabend leben.
„Sollen die Menschen verhältnismäßig werden oder die Verhältnisse menschlich?“
Johannes Beck, Uni Bremen
Ich anerkenne Kinder als vollständige Menschen. Aber ich stecke sie deshalb nicht wie Erwachsene in US-Gefängnisse.
Nach dem 2.Weltkrieg war "kaum ein Deutscher jemals ein Faschist". Wollen das ihre Kinder, Enkelkinder oder Urenkel wissen?
Jetzt sind auch noch Kinder, Sklaven, Ausländer und Flüchtlinge Menschen.
Menschenbildung
Gegen Dummheit hilft nur das Lernen, von und mit sich selbst, von und mit der Familie, von und mit Freunden, im Kindergarten, in
einer demokratischen Umgebung, bei der Arbeit, durch die Rolle, die die, die die Gesellschaft bestimmen, jedem Menschen durch Bildung oder besser, die wir uns selbst, zuschreiben.
„Ich bin vielseitig ungebildet“
Robert Musil
Durch Überarbeitung, Armut und Konkurrenz, Überforderung und Konsum werden die Menschen so träge, dass sie sich vielleicht noch um ihre Ernährung und Gesundheit, aber immer weniger um die Bildung und Freiheit, das eigene Leben und das eigene Glück kümmern.
Menschenliebe
„Es ist nicht schwer Menschen zu lieben, die Menschen lieben.“ nach Lorenz
Wagner.
Wenn du es nicht (mehr) tust, kannst du Menschen besser lieben.
Menschenkenntnis
„Erwachsene…interessierten sich nur für Erwachsene und nicht für Kinder, waren also nur vor Erwachsenen auf der Hut, trafen ihre
Anstalten nur, um sich vor diesen zu tarnen, weswegen ein Kind, das über Menschenkenntnis verfügte, sie leichter durchschauen konnte.“
Michael Köhlmeier
Menschenrecht
„Yes we can“ ist etwas
anderes als „Wir schaffen es“, denn beides sagt nicht was.
Menschenrechte
Die wichtigste Regel im Schuldienst lautet: Handle so, dass die Menschenrechte, auf die du mit der Freiheitlich Demokratischen Grundordnung geschworen hast, von dir verwirklicht werden.
Die ersten Menschenrechte tauchten um 500 v.d.Z. in Persien auf. Seitdem galten Menschenrechte nur für die Reichen und Mächtigen, für die „freien“ Bürger. Seit gut 200 Jahren für alle Männer. Seit gut hundert Jahren für Frauen. Für Kinder gelten sie heute noch nicht einmal theoretisch.
Die Menschenrechte galten erst nur für weiße Männer, nicht für Kinder, Jugendliche, Frauen, Schwarze, Asiaten oder Ureinwohner. Für viele ist das immer noch so.
„Das Deutsche Volk bekennt sich darum zu unverletzlichen und unveräußerlichen Menschenrechten als Grundlage jeder
menschlichen Gemeinschaft, des Friedens und der Gerechtigkeit in der Welt.“
Deutsches Grundgesetz
Die Menschenrechte sind bürgerliche Rechte.
Alleine die Tatsache, dass man Kinder in der Schule zwingt „still“ zu sitzen, ist unglaublich.
Auch nach über 200 Jahren sind die französischen Royalisten die Guten, das Volk ist das Böse.
Die Menschenrechte galten erst nur für weiße Männer, nicht für Kinder, Jugendliche, Frauen, Schwarze, Asiaten oder Ureinwohner. Für viele ist das immer noch
so.
Menschenrechte gelten in Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft immer, überall und für jeden Menschen (auch Kinder).
Zum Glück gibt es immer Menschen, die zu Menschen halten.
Menschenrechte gelten überall, nicht nur im eigenen Land.
Menschenrechte und Corona
"Fast die Hälfte aller Deutschen (48 Prozent) ist der Meinung, dass die Bundesregierung die Freiheiten der Bürger in der Pandemie zu weit eingeschränkt. 31 Prozent hielten die Einschränkungen dagegen für angemessen."
Menschenrechte und Kinder
Immer schon waren Veränderungen die „Vorbereitung
unseres Untergangs“. Lasst endlich Kinder entscheiden.
Gebt Kindern endlich Menschenrechte. Wehe sie setzen ihre Rechte durch.
Wo kämen wir hin, wenn Kinder entscheiden. In die Zukunft?
Für alle Kinder müssen alle Menschenrechte uneingeschränkt gelten.
Menschenrechte und Nationalisten
In den USA entstanden Reagonism, Bushism, Trumpism. Sie sind Erben von Menschenrechten, die nur für ältere weiße Männer gemacht wurden.
"Ich überlasse die Souveränität der Völker nicht den Nationalisten, denn ihre Souveränität kann die Universalität
unserer Werte, die Menschenrechte, nicht infrage stellen“
Emmanuel Macron
"In Zeiten, in denen 'besorgte Bürger' andere Menschen durch die Straßen jagen, ist es gut sich der Menschenrechte zu
erinnern."
Börsenverein des Deutschen Buchhandels
Die Grundschule Harmonie war 20 Jahre lang eine Schule, an der die bürgerlichen Freiheiten als auch soziale Gleichheit durch die Freiheit der individuellen Lernumgebung realisiert wurden. Deshalb haben alle Rechtskräfte der Kommune ihre Existenz 20 Jahre lang bekämpft.
Die Menschenrechtserklärung* der USA sagt in der Declaration of Independence (1776): That whenever any Form of Government becomes destructive of these Ends*, it is the Right of the People to alter or to abolish it, and to institute new Government, laying its Foundation on such Principles, and organizing its Powers in such Form, as to them shall seem most likely to effect their Safety and Happiness … But when a long train of abuses and usurpations, pursuing invariably the same Object evinces a design to reduce them under absolute Despotism, it is their right, it is their duty, to throw off such Government, and to provide new Guards for their future security.”
Menschen und Grundsätze
„Kinder können nicht Grundsätzen nachleben, sie können nur Menschen nachleben.“
Margarete Schörl, österreichische Kindergartenpädagogin
Menschlichkeit
„Es fehlt an Menschlichkeit!“ Häufigste Kritik aller Studies der Erzieher*innenausbildungen.
„Wenn wir Flüchtlinge nicht mehr als Menschen betrachten, sondern nur mehr als Bedrohung, zahlen wir einen hohen
Preis und büßen unsere Menschlichkeit ein„
Prof. Mirjam Zadoff, Historikerin
Sie, darunter Deutschland, Österreich und weitere mit ihnen verbündete Staaten töteten 6 Millionen Juden. In einer Konferenz 1938 behinderten 32 Nationen die Aufnahme jüdischer Flüchtlinge in ihre Länder mit Halbherzigkeiten und Vermeidungsausreden. Darunter waren die USA, Großbritannien, Frankreich, Kanada, Australien und Neuseeland, die Mehrzahl der südamerikanischen und weitere europäische Staaten.
Menschliches Lernen bedeutet jedes Kind und seine Sorgen ernst nehmen.
„Humans need fantasy, to be
human.“
Death, Hogfather –Terry Pratchett
Menschlich und sozial
«Kinder werden mit allen sozialen und menschlichen Eigenschaften geboren. Um diese weiterzuentwickeln, brauchen sie nichts als die
Gegenwart von Erwachsenen, die sich menschlich und sozial verhalten.»
Jesper Juul
Mensch und Tier
Diese „aggressiven Männchen“ der
Rechtskräfte scheinen „infantilisiert“ zu sein. Sie „wollen nicht akzeptieren, sich nach einer Niederlage unterzuordnen“. Die
wenigen „Frauen“ unter
ihnen haben „den genetisch-erzieherischen Schwangerschaftstrieb ihrer Mütter zu maskulisierten
Töchtern“ übernommen.
Alle zitierten Begriffe sind von Prof. Norbert Sachser aus seinem Buch „Der Mensch im Tier“
Die Mauer zwischen Mensch und Tier wird immer löchriger (Forschungsergebnisse).
„Der Mensch ist ein Tier
unter vielen anderen. Sie haben alle ihre
Sprachen“
arte-Film April
2020
Menschwerdung
Essen, Bier, Drogen und Lernen oder Geld, Krieg Macht und
Wissen.
"Merkeln"
„Wir sind umgeben von Weltverschwörern, Coronaleugnern, Reichsbürgern, Impfgegnern, Messerstechern, Chaoten, Terroristen, Minderheiten, Arbeitsscheuen, etc., etc."
Schon bald hieß es "Merkeln Sie nichts?"
Merken
Du sollst nicht merken“
Alice
Miller
Bei meinen Reisen nach Mittelamerika (Costa Rica, Ecuador, Kolumbien, Kuba und Puerto Rica spürte ich als Europäer (nicht als Deutscher) mehr Respekt als ein
"Gringo" (US-Amerikaner).
Methoden
Viele Lehrer*innen glauben ihre Schule für die Kinder dadurch zu verbessern,
dass sie Techniken und Methoden finden, die die Kinder brauchen. Dabei braucht jedes Kind nur eine andere, die eigene!
Als Uschi Resch als junge Lehrerin gefragt wurde, nach welcher Methode denn ihre Kinder Lesen und Schreiben lernen würden, war ihre Antwort „Nach ihrer eigenen“.
Du darfst dich nie von einer Methode beherrschen lassen. Alle Methoden haben nur den Sinn, den Menschen zu dienen.
Migration
Meine Migrationsgeschichte war ein Vater, der mordend in Polen, Frankreich, der Ukraine, Finnland, Russland und Tchechien einfiel.
Meine Vorfahren lebten in Polen, Großbritanien, Deutschland, Frankreich oder Österreich.
Milieu
Mindestens die Hälfte aller unserer Schulen sind Orte eines sozial abgehängten Milieus.
Militarismus
Militärisches Denken und Soldaten haben wieder Zugriff auf deutsche Schulen.
Lehrer`*innen lernten nie und lehren nicht sich dagegen zu wehren.
Minister*innen
In der Regel werden gescheiterte Lehrer*innen auch zu Ministern gemacht.
Die Bildungsministerin Betsy DeVos wird von Trump nicht ausgewechselt, weil sie keine Ahnung von ihrem Job hat.
nach web-online vom 11.9.2019
Missbrauch
Viele Kinder lieben ihre Lehrerin und lernen für sie. Lehrer, die dies missbrauchen, haben ihren Beruf nicht verstanden.
Misstrauen
„Aber viel später erst wurde mir bewusst, dass diese lieblose und seelenlose Methode unserer Jugenderziehung nicht etwa der
Nachlässigkeit der staatlichen Instanzen zur Last fiel, sondern dass sich darin eine bestimmte, allerdings sorgfältig geheim gehaltene Absicht aussprach. Die Welt vor uns und über uns, die alle
ihre Gedanken einzig dem Fetisch der Sicherheit einstellte, liebte die Jugend nicht oder vielmehr: Sie hatte ein ständiges Misstrauen gegen sie.“
Stefan Zweig
„Ich halte die überorganisierten Lernprozesse mit Zensuren und allen Schikanen für eine staatliche und
wissenschaftlich verklärte Misstrauenserklärung gegenüber der nachfolgenden Generation.“
Prof. Johannes Beck, Uni Bremen
Mistaken
„I don't care about her or his
mistakes. Now I've gotta learn she
or he cares about mine.“
Red Love
Leveux
Mit
„Der große Unterschied zwischen einem Schullehrer und einem echten Philosophen ist, dass der Schullehrer glaubt, eine Menge zu wissen, was er seinen Schülern ständig
einzutrichtern versucht. Ein Philosoph versucht, zusammen mit seinen Schülern den Dingen auf den Grund zu gehen.“
Sophie in Sofies Welt
Zusammen heißt für ein Schulamt immer
Kleine mit Großen, für Demokraten miteinander. Kinder
merken (sich) das.
Mitbestimmung
„Die Mitbestimmungsmöglichkeiten in der Schule verharren auf niedrigem Niveau“,
World Vision Studie, 2018
SPIEGEL. 26.6.21 und Jugendliche in Deutschland haben in der Pandemie die härtesten Einschnitte erdulden müssen – doch ihre Interessen wurden von der Politik weitgehend ignoriert, kritisiert die Industrieländer-Organisation OECD.
Mitleid
Schreie ich in mein Kissen des Mitleids oder lerne ich ohne zu verschweigen so zu sprechen, dass andere zuhören können?
Mit oder ohne Schule
Besser gar keine Lehrer als die falschen - oder besser unsere Schule als gar keine?
Mitschüler*innen
Mitte
„Linke und Grüne sind die neue Mitte“
Netz
Alle drängen in die Mitte CDU, CSU, SPD, Grüne, FDP. Teile der AfD und sogar die Linke.
Mittelmaß
Menschen erziehen
sich zum Mittelmaß
Mittelschichten
Das Anwachsen der Mittelschichten bringt den Wunsch nach Frieden, Klimaschutz, Freiheit,
Gerechtigkeit und Menschenrechte nach vorne.
Mittelschichtenlehrer*innen
Viele unserer Lehrkräfte kommen aus den Mittelschichten. Da sie oft die Kinder nicht verstehen, sehen sie ihr Handeln nicht
politisch-pädagogisch, sondern suchen verzweifelt Lösungen in der psychologischen Therapie oder in der Anpassung.
Mögen
Ich
hasse Hobbis und liebe Bekanntschaften, die ich eigentlich
nicht verstehe.
"Ich kann kein Englisch" - "Oh, ich mag Mathe nicht".
Mörder
Hitler, Kaiser Wilhelm, Stalin, Napoleon, Truman, Caesar, Trump,
Mao und viele andere sind und waren verrückte Mörder. Sind die Menschen das auch?
Morde an Juden, Sinti, Roma, Hottentotten, Herero, und Nama. Völkermord in Japan, Vietnam, an First Nation People, an den Armeniern. Mord von Königen, nicht nur im Kongo. Die Huti morden Tutsi. Armeen töten in Irland, Indien, Bangladesch, in Algerien oder anderen afrikanischen Ländern, Regierungen das eigene Volk. Die Vernichtung der Inka – und Aztekenkulturen. Krieg im Balkan oder in Tschetschenien. Tote Arbeiter*innen. Leibegene, Sklav*innen und Soldat*innen, Regierungen bringen andere und eigene Männer, Frauen und Kinder, Völker um.
Modell
Viele Eltern bezeichneten die Grundschule Harmonie als Schulmodell.
Hogwarts ist das bekannteste Schulmodell. Leider sind (fast) alle Schulen so – nur ohne Zauber.
Moderne Bildung
Ein Zeichen von Bildung ist, dass Fußballer*innen und Politiker*innen Interviews geben und Moderator*innen sie führen.
Monopol auf Wissenschaft
Wer hat ein Monopol auf Wissenschaft? Die staatliche Universität oder die private oder die kirchliche? Nein! Jeder Mensch!
Montessoriklasse
Die alte Montessoriklasse erkannte ich an der Glocke, nach deren Läuten es Mucks Mäuschen still war. In der neuen Montessoriklasse
suche ich die Lehrer*in, die irgendwo am Boden mit den lernenden Kindern hockt.
Montjoie in Europa
In den letzten Tagen des 1.Weltkriegs, am 9.8.1918, benennen die kaiserlichen Preußen nach Jahrhunderten Montjoie in „Monschau“
um.
Mord
Der "Finale Todesschuss" wird "finaler Rettungsschuss". Das sich noch immer Menschen retten müssen, damit sie morden
können
Müll
Wir ersticken am eigenen Müll mit Würsten im Maul und gegrillten Maiskolben im Kopf.
Multikulti
Multi-Kulti ist klasse zum Lernen.
Musik
Warum gibt es keine Werbung ohne Geräusche, Rhythmen oder Musik wie in der Realtät?
Müßiggang
Mehr als ein Viertel sollte zuerst individuell und kooperativ selbst bestimmtes Lernen sein. Ein Viertel das Versammeln zum
Begreifen des eigenen Lernens. Ein Viertel das Lernen von und mit Expert*innen (Kinder-Uni). Mindestens ein Viertel der zur Verarbeitung des Gelernten.
Vielleicht war es ein großer Fehler der Linken die Arbeit in den Mittelpunkt anstatt des Müßiggangs zu setzen.
Wenn ich heute wieder eine Schule gründen würde, stünde nicht das selbst bestimmte Lernen als Arbeit im Mittelpunkt, sondern es wäre ein demokratischer Lernort größter individueller Freiheit und gepflegten Müßiggangs.
Das Otium, die Muße oder das Negotium, die Arbeit? Soli omnium otiosi sunt, qui sapientiae vacant soli vivunt. (Allein von allen sind die der Muße hingegeben, die für Philosophie
Zeit haben; sie allein leben. (Seneca, De brevitate vitae). Ursprünglich bedeutet Schule als „schole“ im Griechischen „Muße“.
„Muße, nicht Arbeit, ist das Ziel des Menschen.“
Oscar Wilde, irischer Schriftsteller
Müßiggang ist nicht das Gegenteil von Arbeit, sondern ihr entscheidender Bestandteil.
„Müsstik“
Müssen wir immer wissen, was ein Kind da
macht?
So würde es die Rheinländer*in "Müsstik" schreiben und verstehen: "Eijentlich müsste man ..."
Muslims
Das Mittagsmagazin des Ersten und Zweiten Fernsehen macht am 14.5.2021 um 13.13 Uhr Muslime und die Rechte gleich!
Muster
Das Muster „Ich kann nix“ aufbrechen.
Mut
„Habe den Mut, dich deinen eigenen Verstands zu
bedienen“
Wahlspruch der Aufklärung
Lernen, Demokratie, Inklusion … all‘ das braucht Mut.
Der gewöhnliche Politiker zeigt Trauer und Betroffenheit. Der rechte Politiker fordert den Ausbau der Sicherheit. Der mutige Politiker fordert noch mehr Demokratie und Offenheit.
„Don‘t let the muggles get you down.“
Joanne K. Rowling, englische Schriftstellerin
„Leute mit Mut und Charakter sind den anderen Leuten immer sehr unheimlich.“
Hermann Hesse, deutscher Dichter
„Der Kapitalismus ist unerträglich“, „Damit das System fortbestehen kann, müssen Kriege geführt werden, wie es die
großen Imperien immer getan haben“
Papst Franziskus
2016
Wer wagt es, dies in der Schule zu lehren?
„Was immer du tun kannst oder wovon du träumst fang damit an. Mut hat Genie, Kraft und Zauber in
sich.“
Johann Wolfgang von Goethe
„Als die Nazis die Kommunisten holten, habe ich geschwiegen; ich war ja
kein Kommunist. Als sie die
Sozialdemokraten einsperrten, habe ich geschwiegen; ich war ja kein Sozialdemokrat. Als sie die Gewerkschafter holten, habe ich geschwiegen, ich war ja kein Gewerkschafter. Als sie mich holten,
gab es keinen mehr, der protestieren konnte.“
Martin Niemöller
„Vielleicht sind alle Drachen unseres Lebens Prinzessinnen, die
darauf warten uns einmal schön und mutig zu sehen.“
Rainer Maria Rilke
„Um zu beginnen, braucht es Mut“
Philippe Meirieux
Mythen
Mythen werden genährt. Sonst sterben sie.