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Arbeits- und Sozialverhalten

Ich…

• kann mein Lernen selber planen

• bin interessiert und wissbegierig

• interessiere mich besonders für ___________________________________________________________
• interessiere mich weniger für_____________________________________________________________

• kann selbst sinnvolle Aufgaben für mich finden

• kann selbstbestmmte Aufgaben in und für die Gruppe finden

• kann meine Arbeit selbstständig planen und umsetzen

• kann meine Zeit sinnvoll einteilen

• bringe eigene Ideen und Lösungsvorschläge ein

• arbeite konzentriert und sorgfältig

• arbeite ohne die Hilfe von Erwachsenen

• halte mich an gemeinsam vereinbarte Regeln

• kann Regeln machen, überschreiten und ändern

• gestalte das demokratsch Lerngeschehen
  

• zeige Interesse an der weiteren Vertiefung des Gelernten

• reflektiere
• lerne aus meinem Lernen

• kann Lernhilfen annehmen und mir holen

• nutze eigenes Wissen und Ideen

• nutze Wissen und Ideen anderer

• kann meine Leistungen realistisch einschätzen

• helfe bei Problemen

• finde Lösungen für mich selbst
  

• finde Lösungen für andere

• gehe mit Materialien und Lernräumen sorgfältig um

• kann dokumentieren

• kann mein Gelerntes präsentieren

• lerne immer
  

• lerne auch außerhalb der Schule

• kann eigene Standpunkte vertreten und Gefühle ausdrücken

• mag mich
• mag andere

• achte und respektiere andere

• bin hilfsbereit und teamfähig

• kann konstruktiv mit Konflikten umgehen und vertrage Kritik

• übernehme Verantwortung

• kann fragen

Das möchte ich noch sagen:

Beurteilung der Leistungen in den Fachbereichen

Deutsch

Sprechen und Zuhören

Ich…

• kann Gesprächsregeln machen

• halte vereinbarte Gesprächsregeln ein

• höre zu, denke mit und kann gezielt nachfragen

• kann erzählen, informieren

• kann argumentieren

• spreche klar und deutlich

• spreche über meine Lernerfahrungen und entwickle Lernstrategien

• passe meine Sprache Sprechsituationen an

• verfüge über einen guten Wortschatz und vielfältige Ausdrucksmöglichkeiten

• spreche andere Sprachen ____________________________________________________

Schreiben

Ich…

• habe Ideen für meine Texte und schreibe selbst
  

• schreibe in lesbarer Schrift

• gewinne Sicherheit in der Rechtschreibung

• gewinne Sichheit in meiner Schönschreibung

• schreibe meine Texte so auf, dass ich selbst und andere sie verstehen können

• verfasse Texte verschiedener Textsorten

• beachte in meinen Texten meine Struktur

• wende sprachliche Mittel zur Gestaltung von Texten an

• nutze elektronische und technologische Hilfsmittel zur Weitergabe, Gestaltung und Überarbeitung

Lesen - mit Texten und Medien umgehen

Ich…

• interessiere mich für folgende Bücher und Literatur ___________________________________________
  

• Ich schreibe meine eigenen Texte

• verstehe, was ich lese und kann es genau erzählen

• verstehe Texte in anderen Sprachen ________________________________________________________

• kann Texte auf meine Erfahrungen beziehen und mich zum Inhalt äußern

• kann meine Texte in der Dichterlesung vorlesen

• kann Texte auf unterschiedliche Weise präsentieren

• kann Texte aus verschiedenen oder allen Medien kritisch bewerten

• kann Informationen aus welchen Texten und Medien gewinnen__________________________________

Mathematik

Prozessbezogene Kompetenzen

Ich…

• denke mir selber Hilfen zum Lösen von Aufgaben und Problemstellungen aus

• denke mir selbst Strategien zum Lösen von Aufgaben und Problemstellungen aus

• mache mathematische Beziehungen und Muster

• erkenne mathematische Beziehungen und Muster und kann sie begründungen
  

• entwickle Gedanken
  

• kann mathematische Materialien benutzen

Inhaltsbezogene Kompetenzen

Ich…

Zahlen und Operationen

• orientiere mich im Zahlenraum

• ordne Zahlen 

• vergleiche sie unter Berücksichtigung der Stellenwertschreibweise (E, Z, H, T)

• kenne verschiedene Stellenwertsysteme

• weiß wie die Zahlen zusammengebaut sind und kann mit ihnen umgehen

• beherrsche die vier Grundrechenarten (+, -, •, ÷)

• kann Zahlbeziehungen und Rechengesetze für vorteilhaftes Rechnen nutzen

• verstehe die halbschriftlichen Rechenverfahren der Addition und Subtraktion und wende diese an

• habe Einmaleinsreihen und ihre Umkehrungen automatisiert, welche ____________________________
  

• kann einschätzen und überschlagen

• rechne zügig
  

Ich höre auf zu korrigieren.

Das hat wenig mit Kindern und der Grundschule Harmonie, sondern nur Lehrer*innen und Lehrplänen zu tun!
Ab jetzt verändere ich nicht mehr.

Raum und Form

• bestimme und vergleiche Eigenschaften geometrischer Grundformen und Körper (z.B. Flächeninhalt, Umfang, Vergrößern/ Verkleinern, Winkel, senkrecht, waagerecht, parallel)

• kenne einfache geometrische Formen und Körper

• kann geometrische Grundfertigkeiten ausführen (z.B. zeichnen, zerlegen, bauen, spiegeln)

• besitze räumliches Vorstellungsvermögen

Größen und Messen

• habe Grundvorstellungen und Fertigkeiten in Größenbereichen (z.B. Geld, Zeit, Längen, Gewichte, Hohlmaße)

Sachrechnen

• finde bei Sachaufgaben selbstständig zu einer Lösung und stelle den Lösungsweg anschaulich dar

Daten, Häufigkeiten, Wahrscheinlichkeiten

• kann Tabellen, Kalender, Diagramme lesen und erstellen

• kann Wahrscheinlichkeiten einschätzen

• kann Kombinationsmöglichkeiten finden

Sachunterricht

Ich…

• finde sinnvolle Fragen und gehe ihnen nach

• finde eigene Themen und erarbeite sie selbstständig

• beschaffe mir selbstständig Informationen und werte sie aus

• kann Sachverhalte und Ergebnisse genau beobachten und beschreiben

• führe Versuche durch und werte sie aus

• kann Materialien und Messgeräte sachgerecht nutzen

• eigne mir gesellschafts- und naturwissenschaftliche Grundkenntnisse an (Weltorientierung)

• kann Kenntnisse und Erkenntnisse auf neue Zusammenhänge übertragen

• nutze den Computer und das Internet

• kann Präsentationen anderer verarbeiten

Kunst

Ich…

• habe Ideen zur kreativen Gestaltung

• kann mich frei ausdrücken

• gehe geschickt mit Materialien und Werkzeug um

• kann Techniken anwenden

• setze mich mit Gestaltungsaufgaben auseinander

• kann mich mit eigenen und fremden Darstellungen auseinandersetzen

Musik

Ich…

• nehme Gelegenheiten zum Singen wahr

• drücke mich musikalisch aus

• tanze gern und bewege mich zur Musik

• kann mich mit einem Instrument auseinandersetzen

• kann mit anderen Musik gestalten

• kenne unterschiedliche Musikarten und ihre Wirkung

• frage und forsche zur Musik

Elektronische Medien

Ich…

• gehe verantwortlich mit den Medien um

• beherrsche die Technik

• nutze den Computer kreativ

• kann Informationen gewinnen

• kann Korrespondenzen führen

Englisch

Ich…

• zeige Freude beim Lernen der englischen Sprache

• verstehe Wörter, geläufige Fragen und einfache Sätze

• merke mir Wörter und Redewendungen

• wende geübte Dialoge an

• entwickle eigene Dialoge

• spreche Englisch

• verstehe den Inhalt einer Geschichte

• erkenne und verstehe bekannte geschriebene Wörter

• schreibe Wörter und einfache Sätze richtig

• habe eine verständliche und klare Aussprache

Religion

Ich…

• lasse mich auf religiöse Themen ein und stelle Sinnfragen

• besitze Kenntnisse zu biblischen Themen

• kenne den erweiterten Jahreskreis der Kirche und kann seine Feste deuten

• habe Kenntnisse über christlichen Glauben, Symbole und Rituale

• habe Kenntnisse über andere Weltreligionen

• gestalte Inhalte des Religionsunterrichtes in differenzierter Weise (Worte, Bilder, Spiel)

Sport

Ich…

• bewege und fordere mich

• lasse mich auf verschiedene Sportarten ein

• nutze verschiedene Sport- und Turngeräte

• halte mich an Regeln

• helfe bei Auf- und Abbau

• gehe mit Materialien verantwortungsbewusst um und beachte Sicherheitsauflagen

• begreife und vollziehe Bewegungsabläufe

• entwickle Spielstrategien

• gehe angemessen mit Misserfolgen um

• zeige faires und konstruktives Verhalten

• kann das Sportgeschehen planen und mitgestalten

Schwimmen

• bewege mich gerne im und unter Wasser

• kann alleine schwimmen

• kann tauchen

• kann mich im Wasser orientieren

Was mir sonst noch wichtig ist:

zum Beispiel

• Sachen, die ich im letzten Halbjahr/ in letzter Zeit gemacht habe,

• Sachen, die ich gut kann,

• Sachen, die ich demnächst machen möchte,

• Sachen, die ich mir wünsche,

• Ziele, die ich mir vorgenommen (und erreicht) habe …

Nach der Grundschule möchte ich am liebsten auf folgende Schule: ____________________________________

gehen, weil

O weiß ich noch nicht